——江苏省张晓红网络名师工作室第二期研修活动
为落实立德树人的根本任务，全面落实教育信息化2.0行动计划，突出加强革命传统教育,让学生从革命精神中感知责任使命,在历史坐标中构筑时代担当。2021年6月10日，江苏省张晓红网络名师工作室走进涟水县，结合省教育规划重点自筹课题《统编教材传统文化要素分析及教学策略研究》，开展了“革命传统文化视域下语文融学课堂”教学研讨活动。涟水县语文教研员朱延桂、江苏省人民教育家首批培养对象、连云港师专一附小教育集团副校长陈红、淮安市外国语小学特级教师周素琴及涟水县语文骨干教师、张晓红名师工作室的部分代表共200人参加了研讨活动。
本次活动旨在本次研讨活动由课堂研讨、专题汇报、专家讲座三个环节组成。在展示的6节课中，教师们选取统编教材中革命文化教育内容，或还原历史情境，增强文本的体验感；或聚焦文本语言，引领感悟英雄形象；或挖掘文本深度；突出把握精神内涵。
工作室聚焦六年级上册第二单元“重温历史岁月”，开展了深入地研讨。教学领衔人张晓红执教本单元的《七律·长征》一课。教学中，张老师循着宽广的文学视野，带领学生体悟该诗的体裁、诗眼、所包含的典故与文字雕琢之美；循着深邃的历史视野，发掘红军长征的时代背景及价值，使学生真切感受巧渡金沙江的智慧及飞夺泸定桥的悲壮，体会红军乐观无畏的精神和气魄；循着辽阔的地理视野，感受“万水千山”“细浪”“泥丸”的喻义以及二万五千里长途跋涉的真实，将红军前赴后继、奋勇向前的精神融进少年儿童的的血脉之中。整节课构思巧妙，大气而有内涵。
工作室成员淮安市人民小学张星、淮安小学张炎分别执教了本单元的两篇课文《狼牙山五壮士》及《开国大典》。
在张星老师执教《狼牙山五壮士》一课中，他抓住课题中的“壮士”一词，通过联系课后习题，教给学生概括段落的方法，抓住重点段落设计课堂小练笔，体现了儿童立场的同时，把不怕流血牺牲和坚定的爱国主义信念的“壮士”形象深深地印在儿童的生命中。
《开国大典》一课中，淮安小学张焱老师引领学生以时间轴的方式概括出开国大典的四个主要场面，接着以“群众入场”为切入点，运用抓关键语句练习提炼课文内容，并通过情境还原的方式，在感受到开国大典的盛况的同时，体悟“点面结合”这一方法的作用并尝试运用于生活，增强了民族自豪感、自信心。
《朱德的扁担》教学中，工作室成员涟水县外国语学校李姝老师非常重视字词句的教学，运用多种识字教学方法和教学手段，提高了识字教学的效率。整节课着眼于扁担的特别之处，引导学生感悟革命英雄形象，将革命领袖与人民群众心连心，全心全意为人民服务、实事求是的优良作风渗透于课堂，以文化人，以情动人。
工作室成员淮安小学朱丹老师执教六上《桥》一课，本节课朱老师紧紧围绕小说三要素展开教学，紧扣情节，引导学生抓住言行来体会人物品质，多角度感受主人公老支书的形象，并让学生体会环境烘托人物品质的表达方式，令老支书伟大的英雄形象跃然纸上。学生在交流汇报中不仅感受到老支书的崇高形象，也领悟了课文在表达上的特点。
《军神》一课中，涟水县外国语学校王通媛老师紧扣单元语文要素展开，层层搭建支架，让学生习得方法。课始，读题设疑，解决主要问题后引导学生串联问题概括课文主要内容，而后引领学生扣住描写刘伯承和沃克医生的神态、动作和语言的词句体会人物的内心。学生在批注、汇报、讨论和交流中，提升自己的感悟，提高体会的能力。
课后，工作室导师特级教师周素琴对几节课做了精彩的点评。她肯定了这次研讨活动选题非常有意义，用课堂教学研修活动来庆祝建党100年。她肯定几位老师能从革命文化类的文本中寻找到学生语言的训练点、生长点，能在课堂上关注学生的成长。同时也提出，要加强实践内化，革命传统教育要从课堂走向社会，从课本向生活延伸，课内要向课外延伸。
随后，涟水县外国语学校王春荣老师作了题为《践行学科育人 传承红色基因》的专题汇报。她从一位实践者的角度解读了教材编排特点，并介绍了学校在革命文化教育方面的教学探索。
活动最后，连云港师专一附小特级教师陈红带来了《文化育人：用语文的方式弘扬革命文化》的专题讲座。陈特为与会老师解读了革命文化的内涵、教材编排，并用可观可感的视频、案例，理论联系实际，让教师们感悟到革命文化类课文的育人使命，决定了教学不可能只是单纯的语文知识积累、语文技能训练的过程，更应该是一个陶冶家国情怀、培育民族精神和促进学生个体生命成长的文化过程。
统编教材执行主编陈先云指出：革命文化篇目的教学要做到‘文道统一’，把学习、理解、运用语言文字与感受人物形象和美好品德融为一体。这就要求我们在日常的教学中要以学情为基础，更好地将红色革命类文本的教学价值释放出来，为学生语文核心素养的发展奠基。
淮安小学 张晓红
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