张晓红网络名师工作室启动仪式

莫道四月春色尽  明年春色倍还人

——张晓红网络名师工作室启动仪式略记

在这阳光明媚，春风和煦的四月里，淮安小学继《网络学习空间支持的个性化学习研究》课题被立为第十三期全国教育信息技术研究重点课题，“英语智慧工作室”荣获电教馆“一师一优课、一课一名师”活动专家团队工作室之后，2021年4月22日，“江苏省张晓红网络名师工作室”正式开班。本次开班围绕“传统文化视域下语文融学课堂”主题展开，共安排了工作室揭牌仪式、课例展示交流与分享、专家讲座三项主要议程。活动由淮安市电教馆主任唐天池主持，淮安市电教馆杨轶馆长，淮安小学周武校长，省特级教师、淮安市教研室杨红梅书记，省特级教师、淮安市外国语实验小学周素琴副校长出席仪式并指导工作。

启智赋能   助力护航

活动伊始，周武校长向与会专家及教师们介绍了淮安小学在“网络空间支持下的个性化学习研究”上取得的丰硕成果及学校未来的发展方向——以泛在学习空间课程基地建设项目为抓手，充分利用现代化教育环境，通过优质资源共享，建立以学习者为中心的泛在教学体系，满足个性化、差异化的学习需求。在祝贺工作室揭牌之余，周校长还表示，学校将继续大力支持开展“专递课堂”“名师课堂”与“名校网络课堂”为核心的“三个”课堂，构建城乡师生、教学内容、教学系统融合的环境，充分发挥名师名课的示范辐射作用。

四好四要   精准导航

淮安市电教馆杨轶馆长为张晓红网络名师工作室授牌并为工作室两位导师颁发聘书。杨馆长对淮安小学近年来在“网络空间”与“个性化学习”“泛在学习”等方面的研究、实践给予了高度评价，他围绕“四个好”“四个要”对工作室全体成员提出要求，希望名师工作室作为一个教师发展的共同体，人人参与，制定好计划；以淮安小学为中心，建设好基地；积极向特级教师学习，利用好身边的优质资源；融合好技术手段与学科特点；在开展工作的同时要有归纳意识、考核办法、合作交流意识和总结反思意识。

融合创新   各绽芳华

揭牌仪式圆满结束后，张晓红网络名师工作室的第一次课例研讨活动正式拉开序幕。本次研讨围绕江苏省教育科学“十三五”规划2020普教重点自筹课题“小学语文统编教材传统文化要素分析及教学策略研究”，分为课例展示、交流研讨、专家点评、专家讲座四个部分。

课例展示环节，由淮安小学朱莹莹老师、南马厂小学贺翠英老师和合肥路小学吕薇老师分别执教。

朱老师执教《遨游汉字王国》，巧妙设置“寻找‘字博士’藏在汉字研究院的五个锦囊”的情境，利用平板，围绕“汉字，穿越了千年的印迹“汉字，披上了艺术的霓裳”“汉字，刻在骨子里的记忆”“汉字，印在血液里的符号”“汉字，承载了美丽的文化”五个环节开展“融学”活动。学生以汉字艺术形式、字体演变过程、姓氏文化等主题开展项目式学习，感受中国汉字文化的魅力。

贺老师执教古诗词《晓出净慈寺送林子方》，在唯美和谐的意境中，将“诗”“书”“画”相融合，带领学生说诗、读诗、解诗、悟诗，在信息的交汇、共享中凑成鲜活、丰满的“荷”的感性世界。无形之中，学生握住了一把钥匙，杨万里的荷花天地已悄然洞开。

吕老师执教的《杨氏之子》，从“言”出发，通过多种诵读形式，以“提炼旁白，聚焦中心——师生入戏，理清人物——转变对话，想象情节——学法迁移，感悟聪慧”为主要活动流程，带领学生体会杨氏子的机敏聪慧。

特级教师周素琴在点评中也给工作室的成员们提出了几点希望：教学要遵循儿童学习规律；学习内容要精当适度；学习方法尊重个体差异；学习情境要具有儿童趣味。同时，她也强调，信息化技术是手段不是目的，最终要指向儿童学科素养的养成，达到立德树人的最终目标。

专题研究   彰显特色

张晓红老师作为工作室领衔人也作了表态发言。她表示工作室未来将以“融和”为核心理念，注重将中国传统文化、语文教育教学实践与信息技术深度融合，推动课堂革新，实现育人方式转变，做好展示，出好成果，形成有一定影响的、具有引领和辐射作用的小学语文骨干教师群体。在活动中，她向全体工作室成员及市语文骨干教师代表作《小学语文统编教材传统文化要素分析及教学策略研究》专题汇报，张老师结合淮安小学实践提出融学理念下统编教材传统文化教学实施的内涵可表述为：立足学习内容的内在融合；联系真实生活的情境融合；构建学习活动的方法融合，旨在通过整合性的课程形态建立起促进人全面发展的“活动--知识---社会”三位一体的课程融合结构，实现五育并举、融合育人。

人间四月芳菲尽，教育百花始盛开。新的起点，新的征程，张晓红工作室全体成员将在电教馆领导的关怀支持下，在两位导师的睿智引领下，在淮安小学这片沃土之上，追寻共同的教育梦想，坚守共同的教育情怀，在教书育人的幸福事业、幸福生活中描绘教育的蓝图。

（淮安小学 张晓红   邱丹凤）