—淮安小学六年级英语备课组教学演练场活动
为了更好地构建“基于单元整体教学”的教学设计，促进学生有目标、有结构、有关联地学习。11月1日上午，淮安小学英语组开展了第7次新课标背景下的单元整体教学课例研讨教学演练场活动。我执教的内容是六年级上册第六单元Keep our city clean的语法板块。本单元的话题是讨论城市环境，通过引导学生思考到底什么污染了我们的城市？我们应该如何做？在教学过程中，创设真实的情境，让学生紧密练习生活实际，引导学生发现环境方面的问题，思考并解决问题。树立环保意识，践行环保理念。
在教研中收获
在备课时，我基于学情确定本节课的教学目标和教学重难点，基于前一课时学习任务的达成，我不断改进自己的教学方法和思路。经过第一次试上后，由于环节设计问题，活动难度大，个别环节花时较长，导致整节课前松后紧。课后，在备课组长朱海英老师的带领下，组织全组人员利用课后时间共同磨课。从主题情境的导入到重难点的突破，组内老师们各抒己见，耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节，给我提出了很多非常宝贵的建议。朱老师提出巩固环节的活动设计缺乏整体性和趣味性，可以增加一些呼吁环境卫生的方式，可以拍学生在校学习和生活的视频，引导学生关注校园卫生；而且在教学过程中还要注重学生学习方法和策略的构建等。组内的其他老师们也给出了非常好的建议。如每课时之间和教学各环节之间都要呈现递进、螺旋式上升的模式；和学生交流的过程中要适时追问，促进学生的深度思考，提升学生的语言表达能力等。这些建议让我对如何对文本进行有效挖掘教材、更好地设计教学活动有了更深的感悟。
在磨课中历练
一课多磨，磨出创新思维的火花，磨出把握教材的深度。课的一开始，首先通过复习课文内容提炼出本课的重点句型，引导学生发现和总结句子结构。在操练环节，设计造句的活动。将造句分为三组，第一组是根据图片补充句子里缺少的名词，第二组是补充形容词，最后再增加难度。让学生在扎实掌握句子结构的同时也为下一个活动1-Minute Non-Stop Talking 做好铺垫。所以设计难度螺旋上升的活动非常有必要。
学生们发现了城市中存在很多环境问题，那如何解决呢？引导学生体会The city is our home. 体会想要爱护我们的城市，应该从小事做起。并由城市卫生话题，引入学校环境卫生问题。提出问题，并解决问题。那么，如何让更多的人知道我们的好主意呢？发散学生的思维。最后，选择通过做海报的方式来为学校环境做贡献，呼吁大家爱护校园。融知识性、趣味性、创造性为一体的设计海报任务，在锻炼绘画技巧的同时，也培养了学生的想象力和创造力，提升了他们的艺术素养。然后，通过第二种宣传方式，制作环保视频来引发关注，引导学生体会The school is our home. 我们每天都在学校里生活和学习，保护环境应该从你我做起。最后，链接绘本《Lands of the world》,体会The earth is our home.保护地球环境，要从现在做起。
在反思中成长
在互动研讨环节，我先进行了说课，阐述了自己的课堂教学设计思路和意图。接下来，许书杰和孙希贝两位老师对本课进行了细致、深入的点评。许老师觉得这节课能以学生为中心，重心下移，让学生独立探究，自主学习，培养了学生良好的学习能力。并能设计多种教学活动有效操练和巩固句型，突破难点，非常好地发展了学生的英语核心素养。整节课还关注学科育人，能抓住教材中的育人点对学生进行适时的教育，帮助学生树立正确的价值观。孙老师觉得教学活动设计层层递进，联系紧密，并在课堂的多个环节都设置了量表化的评价，在活动之前就能提前呈现，对活动本身由了非常好的指导价值。
当然，两位老师也给我提出了非常好的建议。如本节课的节奏掌握得不好，在各环节的把控上还要再调整；还有评价方式还可以更多样化，要细致化，要关注评价的有效性和多维度。课内外融合的方式不够自然，处理课外文本的方式也可以设计得更有趣一些等。他们的点评既有温度也有高度，既有理论指导又有实践经验的参照，给我留下了很多思考。
每一次研讨课，对于参加磨课的每一位老师来说都是一次难得的业务自训。大家共同探究，也让参加研讨的老师们也能够相互学习、启发。学无止境，教无止境，研无止境。通过本次课例研讨，我又一次更新了自己的教学方法和教育理念。我也一定会以此次教研活动为契机，不断学习，潜心教研，让自己的教学之路走得更扎实、更长远。
六年级组：杨芸
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