“双减”背景下的小学英语作业设计要基于单元目标和教学内容；基于学生学情助力思维发散，同时关注作业的创新性及设计性。为此，淮安小学五年级英语组老师积极研讨，将英语作业设计纳入教研活动，认真落实在基于单元目标、教学内容和学生学情研究中提升作业的效能。

如学了There be 知识结构之后，我们围绕单元主题，布置实践性作业。布置学生用视频介绍自己的房间。同学们可兴奋了。先要写好这个文本，再修改，最后录制，其实在录制前，还要整理一下自己的房间。有的学生明显说错了或者紧张忘词的，就得再次录制。这样的过程既培养写的能力，还培养语言表达的勇气，同时锻炼学生的耐挫力和整理房间的能力，从而培养学生的综合素养。

五年级英语老师将进一步加强专业理论学习，遵循学生身心发展的规律，促进英语课时之间的衔接和英语单元之间的衔接，布置对学生终身发展、有价值的作业内容，更有效落实减负提质的育人目标。          

五年级英语组 周芬