9月13日，淮安小学英语学科开启了本学期教学演练场的第一场展示课研讨活动。本节课由六年级备课组李佳老师执教，教学内容为六上U1 The king’s new clothes（Sound,Culture&Cartoon time）板块融合种子英语分级阅读Clothes around the world。本课创设了一个a weekend party主题情境，先是通过party上的Mike，让学生在语境中体验字母组合ar的押韵之美，整体感知ar的发音；随后来到Miss Fox和小伙伴们的party，感受Cartoon time的幽默之处；再到American cowboy和Scottish man的party，了解美国和苏格兰的典型服饰，在此基础上自然延申到了解绘本中不同国家的服饰文化，通过了解不同国家的优秀文明成果，再加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信，从而达到培养学生文化意识的目的，体现英语教学的工具性和人文性的统一。
备课前，为了更好地有机融合各个板块，李佳老师认真研读了三个板块内容，收集有用的教学素材，积极和组内老师交流研讨。第一次试教后，由于没有真实的情境与主线，整节课课堂节奏零落松散。备课组长朱海英老师带领全组老师利用课余时间共同磨课。从新授的导入到主题情境的创设、到本课重难点的突破，给李老师提出了很多宝贵的建议。我们的课堂教学要积极践行新课标中的英语学习活动观理念，围绕主题意义创设情境，在学生已有知识和经验的基础上，迁移运用语言，提升思维品质；要有意识地关注学生核心素养中文化意识的渗透，培养文化自信；同时，课堂评价不能只浮于表面，要根植于教学的每一环节等。
李老师认真领会大家的精神，反复修改和打磨自己的教学环节和步骤并迅速进行第二次试教。
第二次试教后，六年级备课组又进行了第二次磨课。大家指出，在主题情境下环节间的过渡和衔接不够自然流畅，对于活动的开展没有及时回收和反馈，缺乏明确的评价要求；同时绘本的融入浮于表面没有和课堂内容合理衔接。
知不足而奋进，望远山而前行。课后，又是思维火花的碰撞，组内老师们畅所欲言，精磨细研,从教学环节重难点的突破、板书设计、绘本的有效融合等多角度提出了进一步的整改意见。
经过组内老师多次磨课和研讨，整节课由a weekend party主题情境串联起三个板块，在教授语音板块的时候通过让学生先听录音，让学生整体感知ar的发音，在语境中体验ar的押韵之美，然后让孩子积累总结所学过的包含相同发音的单词，并运用所学的音标拼读新的单词。由词到句，难度不断递进，提高语言应用能力。在教授Cartoon time时，李老师设计了watch and find, read and order，read and underline等环节，教学流程设计思路清晰，帮助学生梳理了整个故事的脉络。同时借助思维导图，帮助学生理解记忆。在教授Culture time时，通过播放一个跟文本相关的视频，让学生对苏格兰的民族服饰有了一个更加形象直观的印象。接着自然能过渡到绘本Clothes around the world，通过三个问题的设置where is he from? what does he wear?以及why does he wear？让学生先整体感知绘本。激发了学生了解不同国家民族服饰的兴趣，培养了学生的文化意识。
研而不教则空，教而不研则浅。在反思中进步，在实践中创新。在下午的教学研讨中，杨芸老师和吴好好老师对本节课进行了详细的点评，在肯定优点的同时也提出了一些宝贵的建议和重构方案。如对于课堂评价的维度还可以再延申、本课的主线a weekend party只有放，没有收、绘本问题的设置有难度等。互动点评交流加深了老师们对新课标的理解、对课堂教学更深层的思考，也会更有效地助推老师们的专业成长。
本次演练场汲取了集体的智慧，是大家精益求精研讨的结果。在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实英语核心素养，为教育赋能。
撰稿：李佳
审核：张莹
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