——淮安市教研室专家莅临我校开展课堂调研问诊活动
阳和启蛰，品物皆春。告别了漫长而特殊的假期，迎来万里春光。四月以来，我们淮安小学开始有序进行“重启”工作，安排教职工返校复岗。针对假期线上学习情况，4月16日，淮安市教研室方学法、杨红梅、丁海英、康泉、潘飞昊一行五位教研员莅临我校，展开课堂教学调研问诊活动。
语文：单元整合 提升素养
我校假期中就以线上教研形式组织教师团队编制、修订《淮安小学课外阅读推荐书目》《淮安小学古诗文分级背诵汇总》，推送给学生，做好线下阅读、线上交流等工作，丰富儿童生活，提升文学素养；在复学初期，及时调整教师教研方式，精心确定“课外阅读”“传统文化”等专题微课项目，扎实推进阅读指导、统编新教材研究。
杨红梅书记指出，部编版语文教材特别注重课外阅读延伸，从课堂实践来看，教师能处理好主导与主体的关系，整合教材，聚焦训练重点，凸显单元目标，有效组织复习，做好读写兼顾，难能可贵。
数学：以面推进 选点突破
数学复习课的深度学习可以培养学生的逻辑思维与关键能力。复课以后，我校备课组基于学情，梳理“要点”，锚准“差异”，精准“帮扶”，方学法科长对我校的“停课不停学”以及教学衔接工作给予了充分肯定、高度认可。
刘文秀老师执教的《简易方程》复习课，准确把握要点，关键处适当拓展，保证复习效果。罗丹老师执教的《两位数乘两位数》复习课，把握教材意图，组合知识点，筛选习题，细致讲解，夯实基础。交流中，方科长从复习课的定位、内容的精加工提出复中有“新”，复中有“度”，将散装知识点串联，突出学生能力培养，带动学生思维发展，提升学生核心素养。最后，方科长对我校“课前三分钟 防控记心中”的做法大加赞赏，体现出特殊时期老师们的高度责任感和使命感。
英语：巧用资源 推进阅读
张明祎和邵晗两位教师的课堂中都关注听说读写训练，把与
“疫情”有关的话题融入到已有的教学资源中，丁海英老师对她们的做法给予充分肯定，并指出，特殊时期应将线上和线下教学相结合，利用微视频等有效资源线上训练学生的语音和听力，督促学生坚持阅读，注重仿写训练和口语表达。
道德与法治：链接生活 主动建构
康泉老师指出道德与法治主动课堂要包括“链接生活”“主动质疑”“思考辨析”“实践操练”“重构生活”及“评价反思”等环节，从而达到最优学习效果，并对我校道德与法治课堂努力搭建“渔场”情境，关注情感构建表示认同。在《不甘屈辱，奋勇抗争》学习中，张焱老师借助时间轴，将“鸦片战争”历史事件逐一呈现，引发学生情感建构。在《白白的大米怎么来》学习中，胡雨欣老师充分利用白板互动功能，学生动手操作“大米的来源流程图”，主动链接学生生活，提升儿童道德创新思维。
体育：多重保障 全面防护
潘飞昊教研员对我校的两节体育课良好的课堂纪律，较强的安全意识给予肯定，并指出，在疫情防控期间，我校体育教师划分固定区域进行教学，班与班之间不接触，生与生之间间隔1.5米，勿有身体接触，设计、拍摄“室内课间操”系列视频等做法值得推广。
“国势之强由于人，人材之成出于学。”学校教育水平与学生学习能力的提高都离不开教师团队的专业化深度研究。“疫情”之下，我校掀起了一股教研新风，引发了教师对适合的教育策略的深刻思考，此次市教研室的课堂教学调研问诊活动促进了我校教师教学水平的进一步提升，对今后我校更好地开展教育教学工作起到了引领作用。
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