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情境实践成就有效学习

2018年06月09日 20:17  点击:[]

情境实践成就有效学习

             ——一年级科学学习活动报道

随着小学教育的新大纲精神的出台,小学科学从娃娃抓起势在必行,尤其在教改实验又一次试点后,对科学兴趣的激发与渗透更是小学低年级老师所面临的问题。在低年级的的科学课程中,以初步接触科学,进一步激发爱科学的欲望,并引导学生在生活情境中学习,效果会更好。

于是,在教学科学这一门学科时,作为教师会努力提供动手实践的材料以及动手实践的机会。让科学课以数据说话,给学生以亲身感受,保证孩子们在实践中明白事理。如:《比一比,量一量》、《摆一摆,做一做》等,当学校找不到实验器材时,我们会和孩子一起制作实验器材,如:重量的学习时,我们和孩子一起制作“天平”,用小尺和橡皮搭一个简易的小天平,孩子们在动手做一做,想一想中不断感受天平的神奇。

学习关于“小动物”的章节时,孩子们观察到的小昆虫——蜻蜓,心理对蜻蜓会飞的原因不够明白,于是,我组织学生先制作一个纸飞机在操场上放飞,然后带领孩子们到花园里观察蜻蜓飞行时的状态,再加上孩子们回家搜查资料,很快感受到蜻蜓飞行的原因,在认识小动物的同时,就孩子们提出的相关知识就轻松解决了。在这个章节里,孩子们对小昆虫特别有兴趣,于是我们组织孩子们走进校园与小昆虫近距离的接触,孩子们特别高兴,他们个个都兴致盎然,在观察这些小昆虫生活习性的同时,我们又引导孩子们画出自己喜欢的小昆虫,然后记录下来和小伙伴互相交流感受,在一次次的交流中,我们会惊奇地发现只要教师引导得当,多给孩子们亲自体验的机会和空间,他们个个都是个热爱科学的“小达人”。

(淮安小学  施国玉)

 

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